Teaching drawing with the use of visual language elements aimed at environmental education for the deaf
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-0797.2020.245786Keywords:
Drawing, Visual Language, Deaf People, Visual CommunicationAbstract
This work is a cut of a master's research that aimed to develop from the teaching of drawing using elements of visual language, an alternative communication on Environmental Education for deaf people. In the methodology of the research, a case study was carried out with six deaf students belonging to the Specialized Educational Attendance of the School of Basic Education Nossa Senhora da Conceição, municipality of São José – Santa Catarina. The theme Environmental Education was work with students through various didactic activities, where keywords were raised that were used in drawing activities. To create the drawings, we worked with visual language elements (shape, line, point and color) through motor coordination activities. It is concluded that for the deaf the pictographic design is a form of accessible visual communication that helps them to have a life with autonomy.References
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