Stimulations and Barriers to Innovation in Federal Institutes
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2022.243018Keywords:
Innovation, Management, Educational institutionsAbstract
Purpose:Inherent in every individual and environment, innovation is the introduc-tion of something new or significantly improved into an organization. This study aimed to identify the factors existing in the Federal Institutes of Education, Science and Technology that promote and hinder innovation, according to the perception of their employees.
Design/methodology/approach:With a descriptive-qualitative methodologyin a case study format, the investigation took place through a bibliographic survey and an opinion poll. The questionnaire was sent by email to 6,117 employees of the Fed-eral Institutes of Brazil, of which 676 responded. The analysis of the results was sup-ported by the content analysis technique.Research, Practical & Social implications:Employees pointed to the existence of or-ganizational barriers, such as lack of support, insufficient resources, bureaucracy, lack of training and reduced communication, and individual barriers related to time, resistance and self-indulgence.
Originality/value:Theinstitutions lack a formalized institutional innovation policy, suggesting that, for innovation to happen satisfactorily, innovation needs an institu-tional strategy for the introduction and conducting the process.
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