GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUAS: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA NA ÁREA

Abstract

Este artigo apresenta uma revisão da produção acadêmica sobre a
utilização de gamificação no ensino e aprendizagem de línguas. Para
alcançar o objetivo, foram averiguados cinco artigos publicados nos anos
de 2013-2016. Os resultados mostram aspectos comuns nos textos,
como principais conceitos de gamificação utilizados, dificuldades de
ancoragem em uma teoria de aprendizagem e uso de elementos de
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