A ressignificação de práticas pedagógicas em tempos de pandemia: um olhar sobre as estratégias de ensino desenvolvidas pelos professores na rede municipal de Moreno - PE
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257091Palavras-chave:
práticas pedagógicas, tecnologia, pandemiaResumo
Este artigo é um recorte de uma dissertação defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec, da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Diante do cenário pandêmico vivido a partir do ano de 2020, se vislumbrou a ascensão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDICs, em especial no contexto educacional. Diversos desafios foram trazidos à tona, sendo necessário o desenvolvimento de estratégias, mostrando o quanto se faz necessária a ampliação do acesso e do letramento digital para professores, estudantes, equipes pedagógicas e gestoras, para que possam acompanhar uma sociedade que vem sendo inserida cada vez mais na cultura digital. Este artigo discute, em especial, as estratégias utilizadas pelos docentes com o uso de tecnologias durante o período da pandemia. Os dados apontam que as estratégias utilizadas visavam não somente transpor o ensino presencial para o ensino remoto, mas sim modificar as práticas pedagógicas a fim de motivar o aluno para a aprendizagem. Foi dada ênfase ao uso de vídeos e outros materiais didáticos específicos e a reorganização do currículo.
Downloads
Referências
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. PARECER HOMOLOGADO PARCIALMENTE Cf. Despacho do Ministro, publicado no D.O.U. de 1º/6/2020, Seção 1, Pág. 32.
CETIC – Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação. Pesquisa TIC Domicílios 2019: principais resultados. 2020. Disponível em: <https://cetic.br/media/analises/tic_domicilios_2020_coletiva_imprensa.pdf. Acesso em: 18 fev. 2022.
COUTO, E. S.; COUTO, E. S.; CRUZ, I. de M. P. #FIQUEEMCASA: EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19. EDUCAÇÃO, [S. l.], v. 8, n. 3, p. 200–217, 2020. DOI: 10.17564/2316-3828.2020v8n3p200-217. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/8777. Acesso em: 15 jan. 2022.
FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro. Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. v. 97, n. 247, 2016. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbeped/v97n247/2176-6681-rbeped-97-247-00534.pdf/>. Acesso em: 25 ago. 2020.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. Acesso à Internet e à televisão e posse de telefone móvel celular para uso pessoal 2018. 2020. Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101705_informativo.pdf>. Acesso em: 25 ago. 2020.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologia: O novo ritmo da informação. 9. ed. Campinas. SP: Papirus, 2019.
LIMA, Ivonaldo Pereira de; FERRETE, Anne Alilma Silva Souza. Whatsapp Em Práticas De Ensino E Aprendizagem Em Tempo De Pandemia. Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 8, p. 1-15, set. 2020. Disponível em: https://www.coloquioeducon.com/ Acesso em: 28 nov. 2021.
MEC. Ministério da Educação. Educação Conectada - Programa de Inovação Educação Conectada. 2022. Disponível em: http://educacaoconectada.mec.gov.br/#filter_municipio Acesso em: 16 jul. 2022.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: DESLANDES, Suely Ferreira et al. (Orgs). Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. 25. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
MORENO. Ofício Nº 047 - Gab/SEDUC, de 18 de maio de 2020. Orientações sobre as atividades não presenciais - ANP's, 2020.
MORENO. Lei nº 628, de 16 de dezembro de 2021 - Gabinete do Prefeito. Diário Oficial dos Municípios do Estado de Pernambuco no dia 20/12/2021. Edição 2985. Disponível em: https://www.diariomunicipal.com.br/amupe/ Acesso em: 08 jul. 2022.
NÓVOA, António. A pandemia de Covid-19 e o futuro da Educação. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, [S.l.], v. 7, n. 3, p. 8-12, ago. 2020. ISSN 2359-2494. Disponível em: <http://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/905>. Acesso em: 02 out. 2021.
PALÚ, Janete et al. Desafios da educação em tempos de pandemia. Cruz Alta: Ilustração, 2020.
PERNAMBUCO. Decreto n. 48.810, de 16 de março de 2020. Altera o Decreto nº 48.809, de 14 de março de 2020, que regulamenta, medidas temporárias para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus. 2020a. Disponível em: <https://legis.alepe.pe.gov.br/texto.aspx?tiponorma=6&numero=48810&complemento=0&ano=2020&tipo=&url=#:~:text=Altera%20o%20Decreto%20n%C2%BA%2048.809,6%20de%20fevereiro%20de%202020>. Acesso em: 25 ago. 2020.
PERNAMBUCO. Reorganização Curricular. Secretaria de Educação de Pernambuco, 2020b. Disponível em: <http://www.educacao.pe.gov.br/portal/upload/galeria/21557/REORGANIZA%C3%87%C3%83O%20CURRICULAR%20-%20ARQUIVO%20COMPLETO.pdf > Acesso em: 25 ago. 2021.
SANTOS, Maurício Caetano dos. A Importância Da Produção De Material Didático Na Prática Docente. VII Congresso Brasileiro de Geógrafos. 2014. Disponível em: <http://www.cbg2014.agb.org.br/resources/anais/1/1404098564_ARQUIVO_AImportanciadaProducaodeMaterialDidaticonaPraticaDocente.pdf> Acesso em: 15 jan. 2022.
SILVA, Wagna Andrade. (Re)Pensar A Formação Docente Com As Tecnologias Digitais No Ensino Fundamental: Desafios Contemporâneos. Revista Docência e Cibercultura, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 106-117, jun. 2018. ISSN 2594-9004. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/article/view/33409/25238>. Acesso em: 15 nov. 2021. doi:https://doi.org/10.12957/redoc.2018.33409.
VALENTE, José Armando. As tecnologias digitais e os diferentes letramentos. Pátio Revista Pedagógica, Porto Alegre, ano XI, n. 44, p. 14, 2008.
WHATSAPP. Sobre o WhatsApp. Menlo Park, 2021. Disponível em: https://www.whatsapp.com/about/. Acesso em: 30 maio 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Yasmim Conceição do Nascimento Silva, Sérgio Paulino Abranches
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d. Os conteúdos da Revista Em Teia estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
d. This license allows reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator.
