Pensamento Negro em Educação: Acesso de Estudantes Negros ao Ensino Superior após uma Década de Tensões e Desafios
DOI:
https://doi.org/10.33052/inter.v6i12.248988Palavras-chave:
Cotas para negros, Fraudes, Unemat, Mato Grosso, Educação, DiásporaResumo
Em setembro de 2015, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Mato Grosso prorrogou por mais dez anos o Programa de Integração e Inclusão Étnico-racial (Piier/Unemat), que se traduz nas cotas para negros desta universidade. Nesta reunião chamou a atenção algumas situações: a. posição da maioria do pleno, amplamente favorável à prorrogação; b. mudança de posição em relação às cotas, na medida em que alguns atores que eram contrários em 2005 discursaram em prol da continuidade do programa; e c. absoluta ausência de qualquer tipo de dado e/ou informação oficial referente ao Piier. Neste artigo, argumenta-se que a aprovação da prorrogação não significou que as políticas de ação afirmativa, com recorte étnico-racial, sejam apoiadas. Paradoxalmente, a prorrogação pode ter por base a consolidação de práticas acadêmicas que tendem a dificultar, e no limite impedir, a presença negra no interior da universidade bem comouma reaorientação curricular.
Referências
ADELMAN, Miriam. A voz e a escuta-Encontros e Desencontros Entre a Teoria Feminista e a Sociologia Contemporânea. Editora: Edgard Blucher, 2009.
ALVES, J. A. Lindgren. A Conferência de Durban contra o racismo e a responsabilidade de todos. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 73292002000200009>. Acesso em 28 de março de 2016.
BERNARDINO-COSTA, Joaze; SANTOS, Sales Agusto dos; SILVÉRIO, Valter Roberto. Relações raciais em perspectiva. Disponível em: <http://www.redeacaoafirmativa.ceao.ufba.br/uploads/ufg_artigo_2009_JBCosta_SAdosSantos_VRSilverio.pdf>. Acesso em 18 de agosto de 2020.
BRASIL. Tribunal Superior Eleitoral. Eleições no Brasil: uma história de 500 anos, Brasília: TSE, 2014.
CARVALHO, José Murilo de. República, democracia e federalismo. Brasil 1870-1891. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/vh/v27n45/v27n45a07.pdf>. Acesso em 02 de abril de 2016.
COSTA, Jacqueline da Silva. Cor e ensino superior: trajetórias e experiências de estudantes cotistas da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT. Tese. Programa de Pós- graduação em Sociologia. Universidade Federal de São Carlos. São Carlos. 2015.
GOMES, Joaquim Barbosa. Ação Afirmativa e Princípio Constitucional da Igualdade, Rio de Janeiro: Reovar, 2001.
GUSMÃO, N. M.; SIMSON, O. R. M. A criação cultural na diáspora e o exercício da resistência inteligente. In.: Ciências Sociais Hoje, 1989. Anuário de Antropologia, Política e Sociologia. S. Paulo, Vértice/ANPOCS, 1989.
HALL, Stuart. A centralidade da Cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 22, nº2, p. 15-46, jul./dez. 1997.
HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Trad.Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A editora, 2005.
HALL, Stuart. Stuart Hall por Stuart Hall. Uma entrevista com Stuart Hall, de Kuan- Hsing Chen. In: Da Diáspora. Identidade e Mediações Culturais. Belo Horizonte. Editora UFMG. 2006
MOEHLECKE, Sabrina. Ação afirmativa: história e debates no Brasil. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n117/15559.pdf>. Acesso em 25 de março de 2016.
PEREIRA, Sueli e ZIENTARSKI, Clarice. Políticas de Ação Afirmativa e Pobreza no Brasil. Disponível em: <http://www.emaberto.inep.gov.br/index.php/RBEP/article/viewFile/1913/1730>. Acesso em 20 de março de 2016.
PRATT, Mary Louise. Imperial eyes: studies in travel writing and transculturation. 1992. Routledge, London and New York.
SADER, Eder. Quando os novos personagens entram em cena. Experiências e lutas dos trabalhadores da Grande São Paulo (1970-1980). 2ª ed., São Paulo: Paz e Terra, 1988.
SANTOS, Adilson Pereira dos. Gestão universitária e a lei de cotas. Curitiba: Appris, 2020.
VANALI, Ana Cristina e SILVA, Paulo Vinicius Baptista da. Ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu: análise da universidade federal do paraná. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/cp/v49n171/1980-5314-cp-49-171-86.pdf>. Acesso em 30 de agosto de 2020.
VIEIRA, Paulo Alberto dos Santos. A cor das cotas nas universidades brasileiras: ação afirmativa, raça e sobrerrepresentação de grupos sociais no ensino superior. Disponível em: <http://www.abpn.org.br/Revista/index.php/edicoes/article/view/584>. Acesso em 29 de março de 2016.
VIEIRA, Paulo Alberto dos Santos. Cotas para negros em universidades brasileiras: significados contemporâneos da política de ação afirmativa. Tese. Programa de Pós-graduação em Sociologia. Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, 2012.
VIEIRA, Paulo Alberto dos Santos. Políticas afirmativas, população negra e ensino superior em Mato Grosso: avaliando as cotas na Unemat, in: André Augusto Brandão (org.). Cotas raciais no Brasil: a primeira avaliação, Rio de Janeiro: DP&A, 2007.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Paulo Alberto dos Santos VIEIRA, Karina Almeida de SOUSA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommons Atribuição 4.0
Internacional (texto da Licença:https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. - Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
