Sobre a Revista

Aviso sobre suspensão temporária das submissões: 

A equipe editorial da Revista Interritórios informa que está aberta a recepção de novos artigos em fluxo contínuo. Convidamos pesquisadoras e pesquisadores a submeterem seus trabalhos para avaliação e possível publicação.

Equipe Editorial.

 

A Revista de Educação Interritórios  - DOI10.33052/2525-7668 constitui-se um periódico de produções científicas, acadêmicas e culturais cujo intento é constituir-se como interface entre a Área da Educação e as demais áreas do conhecimento e da cultura.

Centra-se em promover uma aproximação dialógica entre o Brasil, América Latina,  Caribe e  África, sul global, enquanto território epistêmico que produz experiências e dialoga com experiências e conhecimentos outros...

A revista recebe produções originais de autores nacionais e estrangeiros.

Editores Chefe


Prof.a Dra. Carla Patrícia Acioli Lins, Universidade Federal de Pernambuco
Prof. Dr. Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda, Universidade Federal de Pernambuco

 

Publica: artigos, estudos teóricos/ensaios; relatos de pesquisa; entrevistas e resenhas   Idioma: Português, inglês e espanhol

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Chamada para o Dossiê "EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS EM DIVERSOS CONTEXTOS BRASILEIROS E MOÇAMBICANOS"

2026-06-24

É com alegria que divulgamos, sob a organização de docentes: Alder de Sousa Dias (PPGED/ICED/UFPA), Ivanilde Apoluceno de Oliveira (PPGED/UEPA), Rogério Filipe Mário (UniPúnguè/MZ) e Valéria Silva de Moraes Novais (PPGED/UFPA/UNIFAP), a chamada de artigos para o “Dossiê EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS EM DIVERSOS CONTEXTOS BRASILEIROS E MOÇAMBICANOS".

Com recepção de artigos do dia 15/06/2026 até o dia 31/07/2026, o presente dossiê tem como campo de problematização estudos  em torno de estudos de África (Moçambique) e países da América do Sul (no caso, Brasil e Colômbia). Em relação ao Brasil, as pesquisas serão oriundas das cinco regiões geopolíticas (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul), o que garante diversidade de abordagens, desde diferentes enunciações de países e de regiões brasileiras. 

Nesse contexto, este dossiê convida pesquisadoras, pesquisadores e demais protagonistas do campo intelectual e educativo a compartilharem experiências, reflexões críticas e achados científicos dos
diferentes matizes epistemológicos que dialoguem com temáticas que contextualizem
e problematizem as políticas, as práticas formativas, a gestão escolar, o currículo e
formação de educadores/educadoras da EJA, nos mais diversos territórios.

 

Diretrizes para autores

  • A revista recebe produções originais de autores nacionais e estrangeiros. 
  • Foco: artigos, estudos teóricos/ensaios e relatos de pesquisa. 
  • Idiomas: Português, inglês e espanhol. 
  • Cada artigo submetido poderá ter no máximo 3 autores(as) e pelo menos um dos(as) autores(as) deverá ter o título de doutor(a). 
  • Se o artigo tiver autores de titulações diferentes, os que tiverem a titulação de doutor(a) devem ficar em primeiro lugar.  
  • A titulação mínima dos co-autores é graduação/licenciatura completa. 

Fazer a submissão do trabalho no modelo de formatação da revista, disponível nas diretrizes para os autores, na página da revista. 

Calendário e etapas de avaliação

Os textos deverão ser enviados conforme o modelo de formatação, sob a extensão doc, por meio do portal da Revista Interritórios, até 31/07/2026. Para tanto, a autoria e a coautoria deverão preencher o formulário de cadastro no Sistema, disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/user/register

Saiba mais sobre Chamada para o Dossiê "EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS EM DIVERSOS CONTEXTOS BRASILEIROS E MOÇAMBICANOS"

Edição Atual

v. 12 n. 21 (2026): Revista Interritórios
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Edição em fluxo contínuo.

Publicado: 2026-06-22

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ISSN:  2525-7668

Ano de criação 2015

Área de conhecimento: Educação

Qualis: Educação A4

E-mail:   interritorios.caa@ufpe.br

Periodicidade de 2015 a 2019: semestral

Periodicidade de 2019 a 2021: quadrimestral

Periodicidade a partir de 2022: fluxo contínuo

Esta revista é apoiada pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação da Universidade Federal de Pernambuco (PROPESQI), através do Programa Institucional de Suporte aos Periódicos da UFPE.