Temas em Educação

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243586

Resumen

A presente edição da Revista Interritórios busca contribuir com um debate localizado no Sul Global, apresentando formas contemporâneas de pensar a educação, a escola, o ensino superior e as políticas educacionais focalizadas no enfrentamento dos saberes coloniais eurocêntricos. Nesse contexto, a episteme eurocêntrica pode assumir várias formas, exigindo de nós criatividade e resiliência diante do mar revolto que agita a América Latina hoje.

Biografía del autor/a

Caroline Farias Leal Mendonça, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Antropologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Adjunta da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab-CE), Instituto de Humanidades, Curso de Antropologia. Coordenadora o Grupo de Estudos com Povos Indígenas.

Saulo Ferreira Feitosa, Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste

Especialista em Bioética, mestre em Ciências da Saúde e doutor em Bioética pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

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Publicado

2019-12-09

Número

Vol. 5 Núm. 9 (2019): Temas em educação

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2019 Caroline Farias Leal MENDONÇA, Saulo Ferreira FEITOSA

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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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