¿Qué significa descolonizar las prácticas educativas?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2024.262738

Palabras clave:

decolonialidad, prácticas educativas, epistemologías decoloniales

Resumen

En el ámbito de la educación, los debates alimentados por el pensamiento decolonial han ido en aumento en los últimos años. Entre las muchas cuestiones planteadas, cabe preguntarse qué significa realmente de(s)colonizar las prácticas educativas. El objetivo de este texto es presentar reflexiones sobre esta cuestión, trazando un camino de desarrollo que propone pensar la relación entre colonialismo/colonialidad y educación, enfatizando sus múltiples dimensiones, pensando en lo que es necesario transformar y cuáles son las implicaciones de este proceso. Las reflexiones desarrolladas apuntan a la comprensión de que los procesos educativos basados en el ejercicio decolonial evocan otras formas de vivir, conocer y saber.

Biografía del autor/a

André Augusto Diniz Lira, Universidade Federal de Campina Grande

Professor Titular da UFCG e Professor Permanente do PPGEd/UFCG.

Andreia Fernandes Oliveira, Universidade Federal de Campina Grande

Pós-doutoranda no PPGEd/UFCG. Bolsista Fapesq -PB.

Arthur Cardoso de Andrade, Universidade Federal de Campina Grande

Mestrando em Educação no PPGEd/UFCG.

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Publicado

2024-11-28

Número

Vol. 10 Núm. 19 (2024): Revista Interritórios

Sección

Dossiê Experimentações culturais cotidianas, diversidade, movimentos de resistência e criação: ou sobre outras éticas, estéticas, poéticas e políticas de vida

Licencia

Derechos de autor 2024 André Augusto Diniz Lira, Andreia Fernandes Oliveira, Arthur Cardoso de Andrade

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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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