A sharing of knowledge in ecological sanitation with traditional communities of Ilha Grande Bay/RJ: towards a pedagogy aiming to face up to environmental conflicts
DOI:
https://doi.org/10.51359/2675-3472.2024.262413Keywords:
environmental education project, environmental conflicts, critical environmental education, social technologiesAbstract
Through action research and an experience report as an environmental educator in an environmental context, the aim is to contribute to the field of knowledge of geography and rural education by understanding environmental education as an object to be appropriated by Peoples and Communities Traditional as an instrument of territorial management. The article begins by understanding the methodologies of action research, participant research or even investigative action. It also adds to the understanding of what Alternation Pedagogy is, an important methodological tool used by rural education. Afterwards, we made an effort to search for a theoretical framework to understand critical environmental education, or conflict pedagogy, or even Paulo Freire's popular education based on considerations by the authors Carlos Walter Porto Gonçalves, Milton Santos, Catherine Walsh, Carlos Loureiro and Mauro Guimarães. Finally, we report the experience in a Sharing/Exchange in Ecological Sanitation demanded by traditional and fishing communities in Angra dos Reis in the midst of an environmental conflict experienced with the City of Angra dos Reis regarding the management of basic sanitation in the municipality.
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