Nota introductoria sobre el avance del mercado en los debates de las reformas educativas: el caso del Nuevo Bachillerato/NB

Resumen

La educación brasileña ha ido abriendo espacio para la inserción de prácticas neoliberales en su organización, algo que se ha vuelto más evidente desde finales del siglo pasado con el proceso de redemocratización del país y la expansión del mercado a través de la globalización. Las políticas públicas educativas han sido influenciadas por organismos internacionales con el objetivo de atender demandas del mercado, donde la educación se presenta como el núcleo central para la realización de este plan, como se observa, por ejemplo, en los programas y materiales escolares. Son los momentos y contextos históricos los que orientan qué políticas públicas deben o no ser aprobadas e implementadas, como se puede notar en Brasil a partir de 1990, con gobiernos alineados a los ideales capitalistas. Así, el objetivo de este estudio es realizar apuntes sobre el avance del mercado en la educación brasileña, centrándose en un análisis de las reformas educativas orientadas al bachillerato. Para ello, se busca discutir, con base en autores(as) y documentos oficiales, algunos conceptos como: globalización, mercado, Estado, reformas educativas y bachillerato. Por lo tanto, al considerar las reformas más recientes, se puede mencionar el Nuevo Bachillerato/NB (Ley nº 13.415/2017). Ante esto, se observa que los intereses del capital en la producción de mano de obra para el mercado laboral son bastante evidentes. Por ello, las discusiones en torno a la reforma del bachillerato deben abordarse con cautela, promoviendo debates que permitan pensar en políticas públicas consistentes y acordes con la diversidad de la realidad brasileña.