MULTILETRAMENTOS E ENSINO DE LÍNGUAS
Abstract
Este trabalho expõe algumas considerações teóricas acerca das semioses utilizadas
atualmente pela mídia impressa e, também, reflexões sobre os conhecimentos
necessários aos docentes para que a escola forme cidadãos ético-críticos,
levantando algumas questões tais como multiletramentos, multimodalidade,
gêneros textuais e análise crítica do discurso midiático. A gramática visual elaborada
por Kress e Van Leeuwen (1996) é abordada, sendo apresentada como uma
alternativa interessante para a análise da influência das imagens.
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