Le manuel Alter Ego A1: un regard pédagogique sur les documents authentiques et l’approche actionnelle pour l’enseignement-apprentissage du FLE

Autores/as

  • Jaqueline Oliveira Santos

Resumen

Cet article vise à étudier l’utilisation de documents authentiques dans
le manuel d’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE) « Alter Ego A1 »
(2006). Le but de cette étude est de comprendre, à partir de l’approche pédagogique
proposée par le manuel, quels sont les documents authentiques les
plus utilisés, leurs avantages et inconvénients. Les théoriciens de la didactique de
langues Christian Puren (2013), Jean-Pierre Cuq et Isabelle Gruca (2003) sont à la
base de nos réflexions pédagogiques.

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Publicado

2018-01-09

Cómo citar

Santos, J. O. (2018). Le manuel Alter Ego A1: un regard pédagogique sur les documents authentiques et l’approche actionnelle pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Ao Pé Da Letra, 16(2). Recuperado a partir de https://periodicos.ufpe.br/revistas/pedaletra/article/view/231847

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2014): VOLUME 16.2

Sección

Artigos

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