O TRATAMENTO DO CONCEITO DE GRAMÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS

Autores

  • Clécio Bunzen

Resumo

Este trabalho pretende investigar qual o conceito de gramática subjacente em três coleções de
livros didáticos e como este conceito é explicitado aos professores e aos alunos. Partimos do pressuposto
de que, através da escolha do material didático, o professor assume uma concepção de língua(gem) e
conseqüentemente de gramática; moldando suas aulas a partir deste guia. Além disso, estaremos
discutindo os reflexos que as informações dos LDs podem ter na relação aluno/professor/livro didático.

Downloads

Publicado

28-11-2017

Edição

v. 2, n.1 (2000): Volume 2

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).