Ensino de História, História Pública e formação docente
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-5649.2025.268192Palavras-chave:
Ensino de História, História Pública, formação docente, Faculdade de História da Universidade Federal de GoiásResumo
O ensino de História no Brasil enfrenta desafios devido à crescente influência da esfera pública, onde a escola se torna apenas um dos diversos espaços de aprendizagem. Na Licenciatura em História da Universidade Federal de Goiás, a formação docente ocorre ao longo de todo o curso, mas é nos estágios supervisionados que esse processo articula, de forma mais evidente, as dimensões do ensino e da pesquisa, estimulando projetos pautados pelos pressupostos de uma didática da história ampliada. Além disso, ações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa e Estudos em Aprendizagem Histórica (AprendHis) e pelo Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em História (LEPEHIS) conectam escola, sociedade e universidade. A articulação entre ensino, História Pública e formação docente destaca a importância do professor como mediador crítico dos diferentes saberes e linguagens presentes na esfera pública.
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