Jogos educacionais no ensino da enfermagem em saúde coletiva: relato de experiência

Autores

  • Paloma Cardozo Gurgel Universidade Federal de Campina Grande
  • Marcelo Costa Fernandes Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v9i9a10733p9320-9323-2015

Palavras-chave:

saúde pública, educação, estudantes de enfermagem

Resumo

RESUMO

Objetivo: descrever a vivência na utilização de um jogo educacional no ensino da enfermagem em saúde coletiva. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a respeito da utilização de um jogo educativo junto aos discentes de Enfermagem da disciplina Saúde Coletiva I da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados: percebeu-se o desenvolvimento de competências nos alunos, tais como relações interpessoais positivas; trabalho em equipe; tomada de decisão em grupo; liderança; criatividade; flexibilidade; compromisso; e comunicação. Conclusão: jogos proporcionam a motivação dos estudantes fazendo com que se envolvam como atores ativos do processo ensino-aprendizagem. Descritores: Saúde Pública; Educação; Estudantes de Enfermagem.

ABSTRACT

Objective: to describe the experience of using an educational game in the nursing teaching of public health. Method: a descriptive study of type experience report concerning the use of an educational game with the nursing students of Public Health I subject of the Federal University of Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Results: it was perceived to develop skills in students, such as positive interpersonal relationships; team work; making group decision; leadership; creativity; flexibility; commitment; and communication. Conclusion: games provide the motivation of students causing them to be involved as active actors in the teaching-learning process. Descriptors: Public Health; Education; Nursing students.

RESUMEN

Objetivo: describir la experiencia en la utilización de un juego educacional en la enseñanza de la enfermería en salud colectiva. Método: estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la utilización de un juego educativo junto a los discentes de Enfermería de la disciplina Salud Colectiva I de la Universidad Federal de Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados: se vio el desarrollo de competencias en los alumnos, tales como relaciones interpersonales positivas; trabajo en equipe; tomada de decisiones en grupo; liderazgo; creatividad; flexibilidad; compromiso; y comunicación. Conclusión: juegos proporcionan la motivación de los estudiantes haciendo con que los mismos sean envueltos como actores activos del proceso enseñanza-aprendizaje. Descriptores: Salud Pública; Educación; Estudiantes de Enfermería.

Biografia do Autor

Paloma Cardozo Gurgel, Universidade Federal de Campina Grande

Graduanda em Enfermagem. Bolsista do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX) da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Cajazeiras (PB), Brasil.

Marcelo Costa Fernandes, Universidade Estadual do Ceará

Enfermeiro, Doutorando, Pós-graduação Cuidados Clínicos Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Ceará/UECE, Docente da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Cajazeiras (PB), Brasil.

Downloads

Publicado

08/21/2015

Como Citar

GURGEL, Paloma Cardozo; FERNANDES, Marcelo Costa. Jogos educacionais no ensino da enfermagem em saúde coletiva: relato de experiência. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 9, n. 9, p. 9320–9323, 2015. DOI: 10.5205/1981-8963-v9i9a10733p9320-9323-2015. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/10733. Acesso em: 26 jul. 2026.

Edição

v. 9 n. 9 (2015): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Seção

Relato de experiência e/ou inovação tecnológica

Licença

Copyright (c) 2019 Revista de Enfermagem UFPE on line

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Desde 2025, os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à Revista de Enfermagem UFPE on line - REUOL o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). A Revista de Enfermagem UFPE on line - REUOL permanece com os direitos autorais das obras publicadas nas edições de 2007 a 2024 e concede a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) a esse conteúdo, a fim de garantir o Acesso Aberto.

Qualquer usuário tem direito de:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.

Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)