Jogos educacionais no ensino da enfermagem em saúde coletiva: relato de experiência

Autores/as

  • Paloma Cardozo Gurgel Universidade Federal de Campina Grande
  • Marcelo Costa Fernandes Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v9i9a10733p9320-9323-2015

Palabras clave:

saúde pública, educação, estudantes de enfermagem

Resumen

RESUMO

Objetivo: descrever a vivência na utilização de um jogo educacional no ensino da enfermagem em saúde coletiva. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a respeito da utilização de um jogo educativo junto aos discentes de Enfermagem da disciplina Saúde Coletiva I da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados: percebeu-se o desenvolvimento de competências nos alunos, tais como relações interpessoais positivas; trabalho em equipe; tomada de decisão em grupo; liderança; criatividade; flexibilidade; compromisso; e comunicação. Conclusão: jogos proporcionam a motivação dos estudantes fazendo com que se envolvam como atores ativos do processo ensino-aprendizagem. Descritores: Saúde Pública; Educação; Estudantes de Enfermagem.

ABSTRACT

Objective: to describe the experience of using an educational game in the nursing teaching of public health. Method: a descriptive study of type experience report concerning the use of an educational game with the nursing students of Public Health I subject of the Federal University of Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Results: it was perceived to develop skills in students, such as positive interpersonal relationships; team work; making group decision; leadership; creativity; flexibility; commitment; and communication. Conclusion: games provide the motivation of students causing them to be involved as active actors in the teaching-learning process. Descriptors: Public Health; Education; Nursing students.

RESUMEN

Objetivo: describir la experiencia en la utilización de un juego educacional en la enseñanza de la enfermería en salud colectiva. Método: estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la utilización de un juego educativo junto a los discentes de Enfermería de la disciplina Salud Colectiva I de la Universidad Federal de Campina Grande/UFCG, campus Cajazeiras/Pb. Resultados: se vio el desarrollo de competencias en los alumnos, tales como relaciones interpersonales positivas; trabajo en equipe; tomada de decisiones en grupo; liderazgo; creatividad; flexibilidad; compromiso; y comunicación. Conclusión: juegos proporcionan la motivación de los estudiantes haciendo con que los mismos sean envueltos como actores activos del proceso enseñanza-aprendizaje. Descriptores: Salud Pública; Educación; Estudiantes de Enfermería.

Biografía del autor/a

Paloma Cardozo Gurgel, Universidade Federal de Campina Grande

Graduanda em Enfermagem. Bolsista do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX) da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Cajazeiras (PB), Brasil.

Marcelo Costa Fernandes, Universidade Estadual do Ceará

Enfermeiro, Doutorando, Pós-graduação Cuidados Clínicos Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Ceará/UECE, Docente da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Cajazeiras (PB), Brasil.

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Publicado

21-08-2015

Cómo citar

GURGEL, Paloma Cardozo; FERNANDES, Marcelo Costa. Jogos educacionais no ensino da enfermagem em saúde coletiva: relato de experiência. Revista de Enfermería UFPE on line, Recife, v. 9, n. 9, p. 9320–9323, 2015. DOI: 10.5205/1981-8963-v9i9a10733p9320-9323-2015. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/10733. Acesso em: 2 jul. 2026.

Número

Vol. 9 Núm. 9 (2015): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Sección

Reporte de caso

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