Bem-estar e saúde de docentes em instituição pública de ensino

Resumo

RESUMO

Objetivo: identificar o bem-estar no trabalho e as alterações de saúde dos docentes de uma instituição de ensino superior. Método: estudo descritivo, correlacional, transversal, de abordagem quantitativa, realizado numa instituição de ensino pública. A amostra foi de 82 docentes de Bioquímica, Enfermagem, Farmácia e Medicina. Para avaliar o bem-estar, foram utilizadas Escala de Faces de Andrews, Índice de Bem-estar (WHO-5) e Escala de Bem-estar Psicológico (EBEP). Resultados: na escala de Faces de Andrews, a face predominante foi 2 “felicidade”, com 39%. No bem-estar, 64,59% dos docentes apresentaram bem-estar satisfatório. 24,7% dos professores disseram ter se afastado do trabalho devido à depressão, síndrome do pânico, síndrome de Burnout; 1,2% relatou afastamento devido à AT com material perfuro cortante. Conclusão: o bem-estar, bom relacionamento interpessoal e sua estreita relação com o crescimento pessoal e objetivos de vida são fundamentais para a promoção da saúde no trabalho dos docentes. Descritores: Docentes; Universidades; Saúde do trabalhador; Planejamento em Saúde.

ABSTRACT

Objective: to identify the well-being at work and health changes of teachers of a higher education institution. Method: descriptive, correlational, cross-sectional study of quantitative approach carried out in a public educational institution. The sample was 82 professors of Biochemistry, Nursing, Pharmacy and Medicine. The Andrews Faces Scale, the WHO-5 Well-being Index and the Psychological Well-Being Scale (PWS) were used to assess well-being. Results: in the Andrews Faces Scale, the predominant face was 2 "happiness", with 39%. In the well-being, 64.59% of the teachers presented satisfactory well-being; 24.7% of teachers said they had been away from work due to depression, panic syndrome, Burnout syndrome; 1.2% reported they had been out of work due to occupational accident (OA) with sharp material. Conclusion: well-being, good interpersonal relationships and its close relationship with personal growth and life goals are fundamental for the promotion of health in the work of teachers. Descriptors: Faculty; Universities; Occupational Health; Health Planning.

RESUMEN

Objetivo: identificar el bien estar en el trabajo y las alteraciones de salud de los docentes de una institución de enseñanza superior. Método: estudio descriptivo, correlacional, transversal, de enfoque cuantitativo, realizado en una institución de enseñanza pública. La muestra fue de 82 docentes de Bioquímica, Enfermería, Farmacia y Medicina. Para evaluar el bien estar, fueron utilizadas Escala de Faces de Andrews, Índice de Bien Estar (WHO-5) y Escala de Bien Estar Psicológico (EBEP). Resultados: en la escala de Fases de Andrews, la fase predominante fue 2 “felicidad”, con 39%. En el bien estar, 64,59% de los docentes presentaron bien estar satisfactorio. 24,7% de los profesores dijeron haberse alejado del trabajo debido a la depresión, síndrome del pánico, síndrome de Burnout; 1,2% relataron alejamiento debido a la AT con material perfuro-cortante. Conclusión: el bien estar, buen relacionamiento interpersonal y su estrecha relación con el crecimiento personal y objetivos de vida son fundamentales para la promoción de la salud en el trabajo de los docentes. Descriptors: Docentes; Universidades; Salud laboral; Planificación en Salud.