Los escenarios de aprendizaje en la producción del conocimiento en enfermería

Resumen

Objetivo: identificar los significados de aprendizaje en los estudiantes de enfermería. Método: estudio cualitativo descriptivo, que escena un centro privado de la universidad, situado en el estado de Río de Janeiro, los ciudadanos habían sido 38 académico del primer período del curso de enfermería. La recogida de datos ocurrió en enero de 2009, con el uso de un instrumento con preguntas abiertas y los datos había sido descrita en unidades temáticas. Resultados: los resultados habían sido analizados y presentados en cinco unidades temáticas: la escena que aprende como espacio del empalme entre la teoría práctica y, la escena de aprender como espacio de magnificar del conocimiento, la escena de aprender como espacio de la reflexión, la escena de aprender como espacio del intercambio - interacción. Conclusion: todas las unidades temáticas fuertes son imbricadas en aprender, siendo equânime de la pieza de la forma del proceso de la formación profesional.   Descriptores: enfermería; el aprender; formación.