Integração ensino-serviço no contexto da saúde da família: relato de experiência

Autores/as

  • Flavia Pedro dos Anjos Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Maristella Santos Nascimento Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Aline Vieira Simões Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Daniela Márcia Néri Sampaio Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Vanda Palmarella Rodrigues Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v8i7a9901p2180-2185-2014

Palabras clave:

Enfermagem, Saúde da família, Ensino.

Resumen

RESUMO

Objetivo: relatar sobre a percepção das docentes envolvidas no processo de integração ensino-serviço vivenciada na implementação da disciplina Estágio Curricular Supervisionado I de Enfermagem nas Equipes de Saúde da Família. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência das cinco docentes do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, desenvolvido em cinco Equipes de Saúde da Família, no período de fevereiro a outubro de 2011. Resultados: a integração entre acadêmicos e trabalhadores das Equipes de Saúde da Família possibilitou conhecer os determinantes sociais de saúde que interferem no processo saúde-doença e norteiam a produção do cuidado, entretanto, observamos a fragilidade na resolutividade das necessidades de saúde dos usuários, da efetivação da referência e contrarreferência e da articulação intersetorial. Conclusão: essa experiência contribuiu para a aproximação da teoria-prática na formação dos acadêmicos de enfermagem e desenvolvimento das habilidades que atendam às demandas da produção integral do cuidado. Descritores: Enfermagem; Saúde da Família; Ensino.

ABSTRACT

Objective: to report on the perception of professors involved in the teaching-service integration process experienced during the implementation of the discipline Supervised Curricular Internship I in Nursing for Family Health Teams. Method: this was a descriptive case report study including five professors from the Undergraduate Nursing School at the Bahia Southwestern State University developed in five Family Health Teams, from February to October of 2011. Results: the integration between academics and workers in Family Health Teams made it possible to meet the social determinants of health that interfere in the health-disease process and guide the production of care; however, we observed the fragility in the efficaciousness of the users' health needs, in reference and counter-reference effectiveness, and inter-sector articulation. Conclusion: this experience contributed to the approximation of the theory-practice in the training of nursing academics and skills development that meet the demands of an integral production of care.  Descriptors: Nursing; Family Health; Teaching.

RESUMEN

Objetivo: presentar el estudio sobre la percepción de las docentes envueltas en el proceso de integración eneñanza-servicio, ocurrida en la implementación de la asignatura Pasantía Curricular Supervisada I de Enfermería en Equipos de Salud Familiar. Metodología: estudio descriptivo, com relato de experiencia de las cinco docentes del Curso de Grado em Enfermería de la Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, desarrollado en cinco Equipos de Salud Familiar, en el período entre febrero y octubre 2011. Resultados: la integración entre académicos y trabajadores de los Equipos de Salud Familiar hizo posible conocer los determinantes sociales de salud que intervienen en el proceso salud-enfermedad y guían la producción de la atención. Sin embargo, observamos la debilidad em la resolutividad de necesisades de salud de los usuarios, de la eficacia de referencia y contrareferencia y de la articulación intersectorial. Conclusión: la experiencia contribuyó para la aproximación de la teoría-práctica a la formación de los académicos de enfermería y al desarrollo de las habilidades que atiendan las demandas de la producción integral del cuidado. Descriptores: Enfermería; Salud Familiar; Enseñanza.

Biografía del autor/a

Flavia Pedro dos Anjos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2001). Especialização em Enfermagem Obstétrica (2002) e Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem (2005). Mestrado em Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2010). Professora assistente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, lecionando a disciplina Estágio Curricular Supervisionado I, do Curso de Graduação em Enfermagem. Atuou como enfermeira de uma Unidade de Saúde da Família do município de Mutuípe-BA (2001) e como enfermeira dos Serviços de Diabetes, Planejamento Familiar e Saúde do Trabalhador do município de Jequié-BA (2002-2007). Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde da Família, Processo de Trabalho, Hipertensão Arterial, Saúde do Trabalhador e Produção do Cuidado. 

Maristella Santos Nascimento, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduada em Enfermagem e habilitada em Sáude Pública pela Universidade Católica do Salvador (1971), tem Especialização em Saúde Pública pela FIOCRUZ / Escola Nacional de Saúde Pública (1981) e Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2003). Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Pública, atuando principalmente nos seguintes temas: prática da enfermeira, programa de saúde da família, e gestão em serviço de saúde.  

Aline Vieira Simões, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, (2001). Especialista em Saúde Pública: Habilitação Sanitarismo pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC (2003). Mestre em Enfermagem e Saúde (2010), UESB. Atualmente é Professora Assistente do Curso de Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPq: Interdisciplinar de Estudos em Ciências da Saúde e Sociedade, pela UESB e colaboradora do projeto de Pesquisa "Organização do Processo de Trabalho e da Assistência à saúde em municípios de pequeno porte da 13ª DIRES". Tem experiência na área de Saúde Coletiva, atuando principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde, Saúde da Família, Violência e Participação social.  

Daniela Márcia Néri Sampaio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (1999). Mestre em Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciência (FTC) e em Comunicação em Saúde pela UESB. Atualmente é Professora Assistente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Gerenciamento, atuando principalmente nas seguintes áreas: Saúde Coletiva e Educação em Saúde. 

Vanda Palmarella Rodrigues, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (1997) e Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (2005). Atualmente é Professora assistente em regime de dedicação exclusiva do Curso de Graduação em Enfermagem da UESB/Campus de Jequié, liberada para cursar Pós-Graduação Stricto sensu, nível doutorado, na Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atuou como docente do Curso de Pós Graduação em Saúde Coletiva da UESB (2010 e 2011) e como coordenadora do projeto de Pesquisa Violência intrafamiliar no contexto das Unidades de Saúde da família (2009-2011).  

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Publicado

16-06-2014

Cómo citar

SANTOS, Flavia Pedro dos Anjos; NASCIMENTO, Maristella Santos; SIMÕES, Aline Vieira; SAMPAIO, Daniela Márcia Néri; RODRIGUES, Vanda Palmarella. Integração ensino-serviço no contexto da saúde da família: relato de experiência. Revista de Enfermería UFPE on line, Recife, v. 8, n. 7, p. 2180–2185, 2014. DOI: 10.5205/1981-8963-v8i7a9901p2180-2185-2014. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/9901. Acesso em: 28 jul. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 7 (2014): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Sección

Reporte de caso

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