La importancia del trabajo de campo en geografía: experiencias y percepciones de los estudiantes en la disciplina de geografía urbana -UNIFESSPA
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2023.254457Palabras clave:
trabajo de campo, proceso de enseñanza-aprendizaje, geografíaResumen
Este estudio tiene como motivación inicial las discusiones teóricas y prácticas promovidas por la disciplina de Geografía Urbana ofrecida en la Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal del Sur y Sudeste de Pará (Unifesspa). Esta disciplina tuvo como objetivo: comprender las bases teóricas del estudio de la ciudad y lo urbano, con el fin de permitir un análisis de los procesos contemporáneos de la dinámica urbana, destacando como metodología práctica: Trabajo de Campo, realizado en la ciudad de Marabá -Pará. Este artículo refleja una perspectiva cualitativa y descriptiva, dividida en tres momentos: 1) Análisis Bibliográfico y Documental; 2) Informe de práctica de campo y 3) Aplicación análisis de cuestionarios de opinión, respondidos por estudiantes que participaron en el campo. A través de la práctica de campo, se espera que pueda contribuir significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, ya que posibilita el desarrollo de una percepción más crítica de la realidad en la que están insertos, incluyendo las relaciones sociales, políticas y económicas, que materializa y permea el espacio geográfico. En este sentido, por lo tanto, el trabajo de campo puede ser entendido como un paso esencial en la formación de los estudiantes de Geografía, al proporcionar las interacciones de los fenómenos, considerando el locus en la aproximación y sistematización de la teoría-práctica, además de su uso por la futura Geografía. docentes desde la perspectiva de la educación básica en la enseñanza escolar, trabajando desde la perspectiva del lugar, de lo local a lo global.Citas
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