Transformaciones en la enseñanza de la geografía: el papel de las tecnologías emergentes
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2025.264302Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Educación 4.0, alfabetización digital, geografía escolarResumen
La Inteligencia Artificial (IA) ha jugado un papel cada vez más importante en la transformación de la sociedad, impactando profundamente en diversos sectores, incluido el educativo. En el contexto educativo, la IA ofrece nuevas posibilidades para personalizar la enseñanza y hacer el proceso de aprendizaje más interactivo y eficiente, especialmente en la enseñanza de Geografía. El uso de estas tecnologías permite no sólo una mejor comprensión de los fenómenos geográficos, sino también el desarrollo de habilidades críticas y analíticas entre los estudiantes. Sin embargo, la implementación de la IA en la educación enfrenta desafíos, como la adaptación a diferentes formas de aprendizaje y la necesidad de una infraestructura tecnológica sólida. El desarrollo de la "Educación 4.0" es uno de los enfoques principales del artículo, lo que sugiere que la IA puede ser fundamental para preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más tecnológico. Si bien reconoce el potencial transformador de la IA, el texto enfatiza que la tecnología debe ser una herramienta de apoyo y no el foco central de la educación. Además, se destaca la importancia de la alfabetización digital entre los docentes como fundamental para que sean capaces de integrar las tecnologías de manera efectiva y crítica. Se concluye que, a pesar del potencial de la IA, aún existen barreras, como la necesidad de infraestructura tecnológica y capacitación continua de los educadores. La integración efectiva de la IA depende de políticas que aborden estos problemas estructurales para garantizar que la innovación tecnológica realmente beneficie el proceso educativo.
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