Espacios multiformativos en la formación de profesores de geografía
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2024.264830Palabras clave:
espacios multiformativos, educación geográfica, formación del profesoradoResumen
Los espacios multiformativos son una variedad de ambientes de aprendizaje que expanden la formación educativa más allá del aula, tejiendo redes de aprendizaje en la formación de profesores de geografía. A través de la investigación bibliográfica, fue posible concebir este concepto integrando ambientes educativos formales, informales, comunitarios y digitales. El objetivo principal de la investigación fue comprender cómo nuevos significados, movimientos y lugares son integrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía. Como resultado, hemos dilucidado la importancia de la reconfiguración epistemológica y pedagógica desde la perspectiva de la práctica docente, y el papel destacado que desempeñan las tecnologías y el multilingüismo digital en la reconfiguración de la educación. Además, se destaca la extensión como el puente más significativo entre la teoría y la práctica, promoviendo una formación crítica, contextualizada, integral y accesible que se comunique con los estudiantes.
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