VIVÊNCIA E APRENDENCIA: Trocando saberes e ressignificações sob a Paisagem de Buíque - PE.

Maria Cristina Tavares

Resumo


Este trabalho visa apresentar um relato de experiência acerca da aula de campo vivenciada no  Município de Buíque.  A atividade surgiu a partir da disciplina eletiva  Educação do Campo, componente curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Nesse contexto, refletindo a luz da geografia crítica sobre o “espaço” como um conceito fundamental nos estudos geográficos, buscamos compreender com essa vivência, a realidade do lugar e a perceptível paisagem constituída não só por aspectos naturais, mas, pela dinâmica socioeconômica e cultural produzidos e ou vivenciados pelos agentes sociais que compõem o lugar. Para tanto, respaldamos teoricamente nos estudos de Santos(1988); Albuquerque(2014); Arroyo (2012) entre outros. Contudo, pode-se considerar que a ação possibilitou a compreensão da prática pedagógica como proposição da ação-Reflexão aproximando um diálogo necessário à criticidade da realidade vivida pelos diferentes sujeitos habitantes dos diferentes espaços. A leitura geográfica da experiencia numa perspectiva de análise crítica, evidenciou uma complexa percepção acerca dos dilemas que permeiam o espaço e a paisagem intrínsecos ao movimento e realidade da sociedade.

 


Palavras-chave


Vivencia; Buique; Geografia Critica

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