IDEIAS MATEMÁTICAS ORIGINÁRIAS DA ÁFRICA E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL

Autores/as

Palabras clave:

Educação Matemática, Brasil, África, Etnomatemática, História da Matemática

Resumen

O artigo apresenta algumas reflexões sobre a possível incorporação de idéias matemáticas originárias da África na educação matemática no Brasil. Informa e interroga sobre algumas atividades em curso, tais como o Projeto “Brasil-África: Histórias Cruzadas”, uma parceria do Ministério da Educação e da UNESCO e sobre a disciplina “Exploração de aspectos matemáticos de culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na educação matemática” lecionada no primeiro semestre de 2011 na Universidade de São Paulo.

 

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Publicado

2012-01-01

Número

Vol. 18 Núm. 1-2 (2012): Revista Tópicos Educacionais

Sección

Articulos

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Derechos de autor 2016 Tópicos Educacionais

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