DO SONHO DE RETORNO AO MITO DO RETORNO O caso do ensino de português numa escola secundária francesa

Angela Xavier de Brito

Resumo


O individuo, o elo mais fiaco da cadeia social, foi durante muito tempo
negligenciado pela análise sociológica. Desde o inicio do século, a sociologia
clássica já oscila entre uma explicaçlo dita "objetiva" e "cientifica", inspirada no
positivismo (Duddleim, 1937), onde "a an&se é colocada sobre a exterioridade e
a cQel9io" (Novaes, 1986); e uma intelpretação compreensiva, que busca
resgatar a importincia da subjetividade na açio social atmvés do sentido que o
~eito dá a seus atos (Weber, 1922). Apesar de complementares, como o sugere
Parsons (1937), essas abordagens nlo escapam ao movimento interno da
disciplina. que fBz com que ora uma, ora outm, apareça como dominante.


Texto completo:

PDF

Referências


BERNARD, Ph., L'immimtion. Paris, Le Monde/Marabout, 1993.

BERTAUX, D., "L'approche biographique: sa validi~ méthodologique, ses

potentiatités". Cabiers Intemationaux de Socioloaie no. 69, 1980, 197-226.

Número spécial sur ffistoires de vie et yie sociale.

BOULOT, S. & BOYZON-FRADET, D., 'Un siecte de Jéglémentation eles

Janaues à 1'6cole". Verm~. G. & Boutet, J ., France. pan multiliniUe. vol. 1,

, 163-188.

BRE'ITON, L., Pour raison sarder: Au suiet de la France et eles étranaers. Paris,

CIMADE,1993.

CHERVEL, A., Hiatoire de faa:r9tion. Contribution à l'histoire de la oulture

~. Paris,INRP, Kim~. 1993.

CHARLOT, B., BAUilER, E. & ROCHEX. J.-Y., Eco}e et savoir dana les

blnlieues ... et •illeun. Paris, .Annand Co1in, 1993.

DE GAULEJAC, V., La Myrose de cJaue. Paria, Hommes et Groupes, 1982.

DE GAULEJAC, V. ct. BONBTI'I, M., "L'individu, procluit d'une histoile dont i1

cherche à devenir le sujet". Espaces-Temp~ no. 37, 1988.

DBROUET, J.-L., "Des enseipants sociolopea de Jeurs ~enta?

E1hnolosie de tmain et contr6le soc:iologique dana r~ du

fonctiOJmement eles établissements scolaires". Revue Francaise de Pédyoaie

no. 72, 113-124.

DBROUET, J.-L., HENRIOT-VAN ZANTBN, A. & SIROTA, R., "Approches

etbnolraPbiques en sociologie de l6ducation: l6cole et la COJillllUI18Uté

l"'ablissement scolaire, la classe". Reyue Francaiae de Pédyoaie no. 78 et no.

,1987.

DE VILLANOV A, R., "Bâtir sa maison. Pratiques résidentieDes et constructi.on

de la ternporali~ dana l'imlnigration. Les Portugais en France". MilrantiFmmationno.

, mas 1994, 132-145.

DUBET, F., "lntroduction". Dossier immigration. Les Cahiers de l'Expreu hon

llérie, número 3, 1992.

DUBET, F., COUSIN, O. & GUILLEMET, J.-PH., "Mobilisation des

établissements et perfonnances scolaires. Le cas eles cotiges•. ~

Francaiae de Sociologie vol. XXX. no. 2, 1989, 235-~.

DURKHEIM, E., Les remes de la méthode sociologigue (1937). Paris, PUF,

DUI'ERCQ, Y., "The ou café? ou comment l'analyse eles réseaux peut aider l

compnmdre le fonctionnement d'un établissement scolaire". R.eyuo Francaiae

de Pédgoaie no. 9S, 1991, 81·97.

ELIAS, N., La socüté des individus. Paris, Fayard, 1939.

ELSTER, J ., Sour lll'lpel: tbuties in the subyersion of gtionaljly.

Cambridse/Paris~ Cambridge Univemity Preu/Maison des Sciences de

l'Hommes, 1983.

HEREDIA-DÉPREZ. C. de, "Le plurilinpisme des enfintes l Paris". Rm.l!

Eurgp6enne eles Miagtions lntemationales. vol s, no. 2,1989,71-87.

HENRIOf-VAN ZANI'EN,A., L'4c* etl'espaçelocal. Lyon, PUL, 1990.

HENRIOf·VAN ZANTEM, A., "L'etbnologi.e de r.wcation". Milpntlformations

no. 96, man 1994, 22·3S.

INSEE, I>oJJMes sociales. ~ 1990. Paris, INSEE, 1990.

LÉGER, A. & TR.IPIER, M., Fuir ou construjre l'Çle pnnnlejm? Paris,

· McSridiena-Klienabieck, 1986.

MONTANDON, C., "La sociatiution eles mnotiona: 1Dl champ nouv.u pour la

sociotop de l'cSducation". R.eyue Francojae de pjdepnpio no. 101,1992, 10~

MORIN, E.,Introduction l Ja penúo complaxe. Paria, ESF, 1990. ·

NOV AES, S. B .• "Le socioloaue et 1'individuel". Bulletjo de P,yçholoP. tome

XXXIX. no. 337. 1986. 827-830.

OOBU. J. u.. "School etbnography: a multilevel approach". Anthropoloay m4

educatjon guarter1y vol. 12. no. 1, 1981. 9-29.

PARSONS. T .• Jbe atructure ofiOCjalaction. New Ymk. McOraw Hi1l, 1937.

PATY. D .• Douze colMas en France. Paria, La Documentation FllllÇiile, 1981.

PA YET. J .·P .• "L 'inlolence: Ja viDe. r... l'étranger". Lea enneJ• de Ja

reclugçhe urbaino no. 27. 198S. 49-SS.

PAYET, J.-P .• "Civilitás et ethnicité dana les ~ de blnliaue: 11ieux.

ráiltances et cWrivea d'une action acolaire tenitorialilc§e". Reyuc franMse de

NclaRoRie no. 101. 1992. S9-69.

PRÉVõTtiit BAROU. J. et at. Lmmiaration en France eles IIIIOJtipang dea

ptD cl'.Mique Noig. Rlpport du Oroupe de TravaillntmminiatérleL Paris,

Miniat8re des Afliires Sociales et de l'intigration. smtariat Gc§náal l

~1992.

PERRENOUD. PH & MONTANDON. C .• "Les tranafomlationa de l'c§oole: entre

politiquea d'inatitution et pratiques des actr:urs". Perrmoud. Ph. &

matigues des acteurs. Lausanne, réalités sociales, 1988, 13-35.

SARTRE, J.-P., Samt Gênet. comédien et martyr. Paris, Gallimilard, 1952.

SA Y AD, A., L'immiaration ou les paradoxes de l'altérité. BruxeDes, De Boeck,

SIROT A, R., L'école primaire au guotidien. Paris, PUF, 1988.

SOLÉ, R., "Les portugais, "bons immigrés", Le Monde. 3 janvier 1992.

TOURAINE, A., Le retoW" de 1'acteur. Essai de sociolosie. Paria, Fayard, 1984.

VARRO, G., "Les 'langues immigrées' tàce à l'école fiançaise". Languaae

problems and 1anguage planningvol. 16, no. 2, smmner 1992,137-162.

VASQUEZ. A., "Des troubles d'identité chez les exilés". Amérigues Latines no.

,1982.

VASQUEZ, A, "Lea implications idéologiques du concept d'acculturation".

Cahiers de Sociologie économiaue et cultureDe no. 1, 1984, 83-121.

VASQUEZ, A. & MARTINEZ, I., "Paris-Barcelona: invisible interacti.ons in the

classroom", AnthrooolOJIY anel Education Quartçdv 23(4), december 199.2,

-312.

VASQUEZ. A., •Le bilinguisme chez les enfants d'exil5, affectivité et st:ratégies

d'identité". Enfance. tome 45, no. 4,1991,279-290.

V ASQUEZ (A), XAVIER DE BRITO, A., "l'oeil de de l'étranger: la méthocle

ethnographique dana f6tude eles processus de transculturation". Tanon, F. &

Vennes, G. (orgs.), L'individu et ses cul1umt, Ou'est-ce mJe la recherche

interculturelle?, vol. 1, Paris, L'Hannattan, 1993.

WEBER, M., Economia y sociedad (1922). Mexico, Fondo de Cultwa

Economica, 1964.

WEISS, P., La France et ses étrangera. L'aventme d'une oolitigue de

l'iinnWuafion. 1938-1991. Paris, Calmann-Uvy, 1991.

XAVIER DE BRITO, A. & VASQUEZ A., "La peroeption de l'étrarJ&er par les

enfants d'une école primaire. Etude ethnographique d'un groupe-c1asse au

quotidien". Migrants-Fmmation no. 96, mars 1994, 57-72.

ZÉROULOU, Z., "La réussite scolaire des enfants d'inunjgrés: fapport d'une

approche en termes de mobilisation". Revue Fraru;aise de Sociololie vol.

XXIX, 1988:447-470.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


INDEXADORES E BASES DE DADOS

GOOGLE ACADÊMICO

UCL INSTITUTE OF EDUCATION LIBRARY

PKP | INDEX

IRESIE-INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE LA UNIVERSIDADE Y LA EDUCATION 

EDUBASE

Tópicos EduSEcacionais - ISSN 0101-8701 (impresso) 2448-0215 (on line)