Trans-formación ecosófica: rupturas asignificantes en el docente venezolano

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.254595

Palabras clave:

trans-formación, docente venezolano, políticas ecosóficas.

Resumen

En la presente indagación desde rizomas sustentamos la trans-formación ecosófica como rupturas asignificantes en el docente venezolano emergente, es este el objetivo complejo. Todo ello lo realizamos desde el transparadigma complejo y el transmétodo la deconstrucción rizomática en la decolonialidad planetaria como proyecto liberador. Se encuentra la indagación enmarcada en las líneas de investigación: transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas y educación-transepistemologías transcomplejas. En la reconstrucción de la transformación del docente profundamente ecosófica como urgencia se encuentra el imperativo de la liberación ontoepistemológica de los docentes-investigadores a la luz de la significancia de las categorías: condición humana-docencia-investigación-sentipensar; lo que significa que empoderarse de la grandeza de lo que es él como ser humano decolonizado y desde allí entender su valía y la del país donde está inserto. 

Biografía del autor/a

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas, Venezuela

Cristiana, venezolana. PhD. en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, Cuba-México. PhD. en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, Venezuela. PhD. en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada. Doctora en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe. Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada. Magister Scientiaurum en Matemáticas, Universidad de Oriente. Licenciada en Matemática, Universidad de Oriente. Docente Investigadora titular a dedicación exclusiva del Departamento de Matemáticas. Docente de Postgrado Universidad de Oriente. Tutor externo en Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín, México. Miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, Budapest, Hungría. Más de 250 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista. Editora invitada. Conferencista e innovadora internacional. Homenajeada en Entretextos Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, edición Vol. 16 Núm. 30 (2022) titulado: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario. Líneas de investigación: 1) educación-transepistemologías transcomplejas, 2) economía-administración-gestión- y finanzas transcomplejas, 3) análisis de regresión y variables Dummy, 4) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 5)transdidáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo complejo, 6) Educación Patrimonial Transcompleja, 7) Educación Matemática Decolonial Transcompleja, 8) transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas, 9) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, 10) Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje.

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Publicado

2022-12-22

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2022)

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Articulos

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