Transformação ecosófica: rupturas significativas no professor venezuelano
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.254595Palavras-chave:
trans-formação, professor venezuelano, política ecosóficaResumo
Na presente investigação a partir de rizomas apoiamos a transformação ecosófica como rupturas significativas no emergente professor venezuelano, este é o objetivo complexo. Fazemos tudo isso a partir do transparadigma complexo e do transmétodo, desconstrução rizomática na decolonialidade planetária como projeto libertador. A investigação está enquadrada nas linhas de pesquisa: transepistemologias dosconhecimentos-saberese transmetodologias transcomplexas e transepistemologias educação-transcomplexas. Na reconstrução da transformação profundamente ecosófica do professor como urgência está o imperativo da libertação onto-epistemológica dos professores-pesquisadores à luz do significado das categorias: condição humana-ensino-pesquisa-sentir-pensamento; o que significa empoderar-se com a grandeza do que é como ser humano descolonizado e a partir daí compreender o seu valor e o do país onde está inserido.
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