A BNCC e a retomada do novo gerencialismo público na educação brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.257000

Palavras-chave:

Base Nacional Comum Curricular, novo gerencialismo público, Estado, educação, exames padronizados

Resumo

O artigo pretende discorrer sobre o processo de transformação do Estado brasileiro aos moldes do Novo Gerencialismo Público (NGP), aprofundando a leitura sobre o processo de criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto documento legal e obrigatório, funcionando como um instrumento de gestão e transformação da escola pública aos moldes do capitalismo contemporâneo. A partir de uma análise bibliográfica com foco na compreensão das mudanças do sistema capitalista, se discutirá as grandes transformações na noção de Estado com o NGP, bem como da educação pública. Ao fim, os resultados apontam para a BNCC surgindo como mais um mecanismo de regulação e padronização dos sistemas escolares, em nome de uma suposta eficiência que alimenta ainda mais a lógica de mercado estimulada pelos resultados de avaliações de larga escala.

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Publicado

03-07-2023

Edição

v. 29 n. 1 (2023)

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