Revisão Sistemática de Literatura
lei n. 11.645/08 e práticas pedagógicas interculturais no ensino das ciências
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-0215.2025.266096Palavras-chave:
Práticas pedagógicas interculturais, ensino das ciências, Lei n. 11.645/08Resumo
Este artigo enfatiza a importância de adotar abordagens pedagógicas interculturais para promover a diversidade como vantagem pedagógica e atender às exigências legais, como a Lei nº 11.645/08 e o RCNEI. Fundamentada no pluralismo epistemológico, busca compreender como práticas pedagógicas interculturais de professores das Ciências da Natureza, desenvolvidas a partir de saberes originários, podem contribuir para mobilizar e potencializar o ensino das ciências em escolas indígenas e não-indígenas. A partir de uma revisão sistemática da literatura (RSL), o trabalho sinaliza para a escassez de estudos sobre práticas pedagógicas interculturais no ensino das ciências, tanto em escolas indígenas quanto não indígenas, destacando a relevância do cumprimento da Lei 11.645/08 em áreas além das Ciências Humanas. A adoção de práticas interculturais contribui para a significação de conhecimentos, o desenvolvimento da autonomia dos estudantes e a valorização de saberes originários.
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