A gênese teórica de um modelo de ensino universitário

Abstract

Este artigo, como seu título indica, trata dos conceitos essenciais que devem ser levados em conta na concepção de um modelo didático para o ensino das ciências básicas -ou de qualquer outra disciplina-na universidade.De acordo com o argumento desenvolvido, o homem e suas características devem constituir o eixo conceitual primordial.Por esta razão, o texto desenvolve brevemente um marco antropológico, um marco epistemológico e um marco teórico onde estes conceitos e as necessidades do modelo são inseridos em relação ao homem.O marco antropológico trata do problema do homem e da relação entre o antropológico e o pedagógico. No marco epistemológico, a natureza da aprendizagem nas ciências e as características das disciplinas científicas. Finalmente, no quadro teórico,a conjugação de diversos elementos ligados à aprendizageme algumas características essenciais que o modelo que procura deve ter.