REMUNERAÇÃO, FORMAÇÃO, VÍNCULO EMPREGATÍCIO E JORNADA DOCENTE: UM ESTUDO COM BASE NOS DADOS DA PROVA BRASIL – 2007 E 2013

Auteurs

  • Ana Paula Santiago do Nascimento Mestre em Educação pela FEUSP, Professora do Núcleo de Educação Infantil – Paulistinha da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) https://orcid.org/0000-0001-5276-4262
  • João Batista Silva dos Santos Mestre em Educação pela Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), professor da rede estadual de educação de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1027-7252
  • Márcia Aparecida Jacomini Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Professora da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp https://orcid.org/0000-0001-9603-9732

Mots-clés :

Prova Brasil, Condição docente, Remuneração

Résumé

Este artigo tem como objetivo analisar os dados da Prova Brasil, 2007 e 2013, no que se refere às características dos docentes nos aspectos: formação, vínculo empregatício, jornada de trabalho, tempo de serviço e remuneração. A análise foi realizada em 10 estados brasileiros e suas respectivas capitais com o objetivo de verificar se houve mudanças entre os anos e se, nas redes estudadas, os dados se aproximam da legislação vigente. Os dados de remuneração da Prova Brasil foram transformados em número de salários mínimos e comparados com o SMNdo Dieese e com os valores do PSPN. As analises permitiram observar que os docentes, em sua maioria, recebem até quatro salários mínimos, possuem especialização, trabalham de 30 a 40 horas semanais e são efetivos, porém ainda longe da porcentagem definida no PNE 2014-2024. Novos estudos precisam ser realizados de modo a verificar em que medida os dados da Prova Brasil representam a realidade brasileira no que se refere as características das condições de trabalhos dos docentes.

 

Références

Referências
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Publiée

2017-05-11

Numéro

Vol. 22 No 1 (2016): Revista Tópicos Educacionais

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