INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O MUNICÍPIO DE GRAVATÁ/ PE
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2020.262309Resumo
O presente projeto de intervenção surge a partir de uma proposta feita pelo Professor Doutor Marcos Barros através da disciplina Metodologias Ativas e Inovadoras 2 pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da UFPE. O município pernambucano de Gravatá foi o escolhido por esta equipe para a construção deste projeto que visa a realização de formação continuada com Professores e Coordenadores Pedagógicos para uma imersão nas propostas de aprendizagem através das Metodologias Ativas e Inovadoras com foco na melhoria do rendimento escolar. Também tendo como base as formações continuadas, a sensibilização dos professores da rede municipal de ensino para o sentimento de pertencimento à escola como um todo. Visa desenvolver estratégias inovadoras para atingir o nível desejado de letramento dos alunos de 6º ao 9º anos, e consequentemente elevar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no município. Essas formações serão realizadas através de encontros mensais com Gestores, Coordenadores e Professores para agir através de evidências, direcionando sua prática de forma estratégica, focado em resultados concretos.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d. Os conteúdos da Revista Vivências em Ensino de Ciências estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Você tem o direito de: Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial; Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial. De acordo com os termos seguintes: Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso; Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
