Reflections on the methodological path of a documentary research on the environmental dimension in Chemistry Education
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2026.271338Keywords:
methodological approach, environmental dimension, science teachingAbstract
The design, analysis and validation of a methodological approach proposed for data collection was carried out within a study involving the relationship between two areas of knowledge - Chemistry Teaching and Environmental Education - present in scientific productions presented in editions of an important event in Science Teaching. This research was carried out within a qualitative and descriptive approach, focusing on the process of recovering the complete works presented in seven editions of the National Research Meetings in Science Education, selecting only those works that showed relationships between the chemical and environmental dimensions. The set of steps taken in the methodological path provided greater legitimacy to the data selection process and, therefore, greater security in statements and generalizations about the selected data set, constituting an alternative data recovery method for research involving selection of information extracted from a database and relating two or more areas of knowledge, such as research involving the theme of Environmental Education.
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