ENGAJAMENTO DOCENTE E GAMIFICAÇÃO UTILIZANDO O WHATSAPP: VIVÊNCIAS EM UM PROGRAMA FORMATIVO
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2021.262297Resumen
A implementação do ensino remoto emergencial em decorrência da pandemia de Covid-19, resultou em uma rotina acelerada e jornadas de trabalho exaustivas que apresentam um impacto negativo na saúde mental e no engajamento dos professores. Além disso, a utilização de tecnologias digitais nos ambientes educacionais se tornou mais frequente e foram adicionadas às atribuições profissionais desses docentes, que em sua maioria recorrem às formações continuadas em serviço. Se faz necessárias iniciativas que abordem a saúde mental e o cuidado com o professor em sala de aula. Sendo assim, surge o seguinte questionamento: como o engajamento docente pode ser estimulado a partir de práticas voltadas à gamificação em um programa de formação continuada? O presente relato, busca apresentar a dinâmica de gamificação por meio do Whatsapp com professores da educação básica; descrever as percepções dos docentes a respeito dessa metodologia em um programa de formação continuada baseado em vivências formativas e discutir a importância de práticas que estimulem o engajamento docente. Para estimular esse engajamento foram propostos desafios temáticos, disponibilizados semanalmente nos grupos de WhatsApp das instituições de ensino localizadas nos municípios de Goiana, Bodocó e Buíque, em Pernambuco. Por meio dos registros e relatos, constatamos que a ação favoreceu o desenvolvimento das habilidades de comunicação e interação entre os docentes e que estes ficaram mais engajados e motivados. A acolhida aos professores no início do ano letivo só fortalece a necessidade de pensarmos em mais práticas e programas de formação que vão além das ferramentas, teorias e conteúdos, mas que reforcem a humanização nesses processos.
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