Os desafios da gestão democrática nas escolas municipais de educação infantil do município de Barcarena-PA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.245449

Palavras-chave:

Educação, Conflitos, Hierarquia, Gestão Democrática.

Resumo

Segundo a Lei N. 9.394/96 que fundamenta a LDB, as instituições públicas devem ser administradas com base no princípio da Gestão Democrática, que consiste num arranjo de atitudes e ações que devem propor a participação social de toda a comunidade escolar na tomada de decisões. Nesse contexto, o presente artigo objetiva analisar como os princípios da gestão democrática podem auxiliar na resolução de conflitos entre os funcionários das escolas municipais de Barcarena-PA. Para a construção dessa análise foi feito o levantamento de material bibliográfico, e pesquisa de campo. Como resultado constata-se que a maioria dos gestores ainda não colocam em prática esses postulados.

Biografia do Autor

Geise Corrêa Teles, Universidade Federal do Pará

Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2013). Especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Escola Superior da
Amazônia (2019). Mestra em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2016). Integra Programas de Extensão Universitária em Unidades de Conservação de Uso
Sustentável. É colaboradora de projetos de pesquisa na zona costeira paraense. Trabalha, principalmente, com os seguintes temas: mudanças climáticas, educação
ambiental, gestão e planejamento ambiental, áreas protegidas e ecologia da Amazônia.

Maria Antonia Corrêa Teles, UFPA

Licenciada plena em Letras-Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2014), e Especialista em Gestão Educacional pelo Centro Educacional Leonardo da Vinci-UNIASSELVI (2019).

Referências

BELMAR, A. M. O Jogo de Papéis: Recurso Metodológico para a Resolução de Conflitos Escolares. IN_: VINYAMATA, E. (Org.). Aprender a partir do Conflito: Conflitologia e Educação. Porto Alegre. Artmed, 2005.

BRASIL. A Lei de Gestão Democrática Instituída na Constituição Federal de 1998, art. 206 inciso VI. Disponível em: < https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10650329/inciso-vi-do-artigo-206-da-constituicao-federal-de-1988>. (último acesso 26/07/2019).

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. (último acesso 26/07/2019).

CHRISPINO, Álvaro. Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 15, n. 54, p. 11-28, 2007.

HEREDIA, R. A. S. Resolución de Conflictos en la Escuela. Ensayos y Experiencias. Buenos Aires, ano 4, n. 24, p. 44-65, jul./ago. 1998.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)- Censo Demográfico 2010. Disponível em: < https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pa/barcarena/panorama> (último acesso 26/07/2019).

jul./set. 2004.

LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 6ª ed. rev. e ampl. São Paulo: Heccus Editora, 2013.

LIBÂNEO, J.C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática, 5. ed. Goiânia, Alternativa, 2004.

LÜCK, Heloísa, et al. A Escola Participativa: O Trabalho do Gestor Escolar. 6 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

LÜCK, Heloísa. A explicitação do significado de liderança. In: LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. Série: Cadernos de Gestão. Petrópolis: Vozes, 2010.

MARANESI, Tânia; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Gestão Escolar: O Diretor - Concepções e Sentimentos que se Entrecruzam. XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba – PR, 2017. Disponível em: (último acesso 25/07/2019).

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Científica. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

OLIVEIRA, M. A. M. (org.) Gestão Educacional: Novos Olhares Novas abordagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

QUERA, P. O Conflito: Escutar, Aprender e Criar. IN_: VINYAMATA, E. (Org.). Aprender a partir do Conflito: Conflitologia e Educação. Porto Alegre. Artmed, 2005.

SALES, Lília Maia de Moraes. Mediare: Um Gu

Downloads

Publicado

2021-02-11

Edição

v. 11 n. 2 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista de Administração Educacional

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos :

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attributin 4.0 International (CC BY 4.0.   https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).