Os desafios da gestão democrática nas escolas municipais de educação infantil do município de Barcarena-PA

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DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.245449

Parole chiave:

Educação, Conflitos, Hierarquia, Gestão Democrática.

Abstract

Segundo a Lei N. 9.394/96 que fundamenta a LDB, as instituições públicas devem ser administradas com base no princípio da Gestão Democrática, que consiste num arranjo de atitudes e ações que devem propor a participação social de toda a comunidade escolar na tomada de decisões. Nesse contexto, o presente artigo objetiva analisar como os princípios da gestão democrática podem auxiliar na resolução de conflitos entre os funcionários das escolas municipais de Barcarena-PA. Para a construção dessa análise foi feito o levantamento de material bibliográfico, e pesquisa de campo. Como resultado constata-se que a maioria dos gestores ainda não colocam em prática esses postulados.

Biografie autore

Geise Corrêa Teles, Universidade Federal do Pará

Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2013). Especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Escola Superior da
Amazônia (2019). Mestra em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2016). Integra Programas de Extensão Universitária em Unidades de Conservação de Uso
Sustentável. É colaboradora de projetos de pesquisa na zona costeira paraense. Trabalha, principalmente, com os seguintes temas: mudanças climáticas, educação
ambiental, gestão e planejamento ambiental, áreas protegidas e ecologia da Amazônia.

Maria Antonia Corrêa Teles, UFPA

Licenciada plena em Letras-Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2014), e Especialista em Gestão Educacional pelo Centro Educacional Leonardo da Vinci-UNIASSELVI (2019).

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SALES, Lília Maia de Moraes. Mediare: Um Gu

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Pubblicato

2021-02-11

Fascicolo

V. 11 N. 2 (2020)

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Artigos

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