Políticas de avaliação externa da educação básica um estudo das iniciativas das redes municipais do estado da Paraíba

um estudo das iniciativas das redes municipais do estado da Paraíba

Autores

  • Andréia Ferreira da Silva Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0001-9574-3808
  • Luciana Leandro da Silva Universidade Federal de Campina Grande
  • Carmem Rossana Noberto da Costa Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia
  • Arlane Markely dos Santos Freire Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE
  • Jonas da Silva Rodrigues Universidade Federal de Campina Grande

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.248578

Palavras-chave:

avaliação externa; índice de desenvolvimento da educação básica; educação municipal.

Resumo

O artigo apresenta as políticas de avaliação externa adotadas nas redes públicas municipais de ensino paraibanas, examinando a adesão às políticas instituídas pelo governo federal e pelo governo do estado, bem como a criação de iniciativas próprias de avaliação estandardizadas. Resulta de revisão bibliográfica, da aplicação de questionários on-line e da análise de documentos. O estudo evidenciou que a maioria dos municípios criou iniciativa própria de avaliação externa ou pretende criá-la e considera os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) como referência da qualidade da educação. Tais descobertas revelam o alinhamento da maioria dos municípios participantes da pesquisa às orientações definidas no nível nacional e estadual, ênfase na avaliação externa e nos resultados, com o fortalecimento das orientações gerenciais na educação municipal paraibana.

Biografia do Autor

Andréia Ferreira da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora associada da Universidade Federal de Campina Grande e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFCG). Vice-presidente, da Região Nordeste, da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) - biênio 2019/2021. Coordenadora do Grupo de Estudos em Política e Gestão Educacional, cadastrado no Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que integra o Laboratório de Pesquisa em Políticas Educacionais da UFCG (LEPPE/UFCG).

Luciana Leandro da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB). Realizou Pós-Doutorado na Universidade Federal de Pelotas. Professora Adjunta da UFCG. Docente do quadro permanente do PPGEd/UFCG. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Carmem Rossana Noberto da Costa, Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia

Especialista em Políticas e Gestão da Educação pela UFCG. Bacharel em Ciências Sociais e Antropologia pela UFPB e em licenciada em Ciências Sociais pela UFCG. Professora da rede estadual de ensino da Paraíba. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Arlane Markely dos Santos Freire, Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE

Mestre em Educação pelo PPGEd/UFCG. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professora da rede municipal de ensino de Crato/CE. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Jonas da Silva Rodrigues, Universidade Federal de Campina Grande

Mestrando em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFCG. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

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Publicado

2021-02-11

Edição

v. 11 n. 2 (2020)

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