Políticas de avaliação externa da educação básica um estudo das iniciativas das redes municipais do estado da Paraíba

um estudo das iniciativas das redes municipais do estado da Paraíba

Auteurs-es

  • Andréia Ferreira da Silva Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0001-9574-3808
  • Luciana Leandro da Silva Universidade Federal de Campina Grande
  • Carmem Rossana Noberto da Costa Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia
  • Arlane Markely dos Santos Freire Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE
  • Jonas da Silva Rodrigues Universidade Federal de Campina Grande

DOI :

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.248578

Mots-clés :

avaliação externa; índice de desenvolvimento da educação básica; educação municipal.

Résumé

O artigo apresenta as políticas de avaliação externa adotadas nas redes públicas municipais de ensino paraibanas, examinando a adesão às políticas instituídas pelo governo federal e pelo governo do estado, bem como a criação de iniciativas próprias de avaliação estandardizadas. Resulta de revisão bibliográfica, da aplicação de questionários on-line e da análise de documentos. O estudo evidenciou que a maioria dos municípios criou iniciativa própria de avaliação externa ou pretende criá-la e considera os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) como referência da qualidade da educação. Tais descobertas revelam o alinhamento da maioria dos municípios participantes da pesquisa às orientações definidas no nível nacional e estadual, ênfase na avaliação externa e nos resultados, com o fortalecimento das orientações gerenciais na educação municipal paraibana.

Bibliographies de l'auteur-e

Andréia Ferreira da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora associada da Universidade Federal de Campina Grande e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFCG). Vice-presidente, da Região Nordeste, da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) - biênio 2019/2021. Coordenadora do Grupo de Estudos em Política e Gestão Educacional, cadastrado no Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que integra o Laboratório de Pesquisa em Políticas Educacionais da UFCG (LEPPE/UFCG).

Luciana Leandro da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB). Realizou Pós-Doutorado na Universidade Federal de Pelotas. Professora Adjunta da UFCG. Docente do quadro permanente do PPGEd/UFCG. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Carmem Rossana Noberto da Costa, Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia

Especialista em Políticas e Gestão da Educação pela UFCG. Bacharel em Ciências Sociais e Antropologia pela UFPB e em licenciada em Ciências Sociais pela UFCG. Professora da rede estadual de ensino da Paraíba. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Arlane Markely dos Santos Freire, Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE

Mestre em Educação pelo PPGEd/UFCG. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professora da rede municipal de ensino de Crato/CE. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Jonas da Silva Rodrigues, Universidade Federal de Campina Grande

Mestrando em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFCG. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

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Publié-e

2021-02-11

Numéro

Vol. 11 No. 2 (2020)

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