Policies for external evaluation of basic education

a study of the initiatives of the municipal networks of the state of Paraíba

Authors

  • Andréia Ferreira da Silva Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0001-9574-3808
  • Luciana Leandro da Silva Universidade Federal de Campina Grande
  • Carmem Rossana Noberto da Costa Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia
  • Arlane Markely dos Santos Freire Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE
  • Jonas da Silva Rodrigues Universidade Federal de Campina Grande

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.248578

Keywords:

external assessment; índice de desenvolvimento da educação básica; municipal education.

Abstract

The article presents the external assessment policies adopted in the municipal public schools of Paraíba, examining adherence to the policies instituted by the federal government and the state government, as well as the creation of standardized assessment initiatives. It results from bibliographic review, the application of online questionnaires and the analysis of documents.The study showed that most municipalities have created their own external assessment initiative or intend to create it and consider the results of the Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) as a reference for the quality of education. Such findings reveal the alignment of most municipalities participating in the research to the guidelines defined at the national and state levels, with an emphasis on external evaluation and results, with the strengthening of management guidelines in municipal education in Paraíba

Author Biographies

Andréia Ferreira da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora associada da Universidade Federal de Campina Grande e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFCG). Vice-presidente, da Região Nordeste, da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) - biênio 2019/2021. Coordenadora do Grupo de Estudos em Política e Gestão Educacional, cadastrado no Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que integra o Laboratório de Pesquisa em Políticas Educacionais da UFCG (LEPPE/UFCG).

Luciana Leandro da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB). Realizou Pós-Doutorado na Universidade Federal de Pelotas. Professora Adjunta da UFCG. Docente do quadro permanente do PPGEd/UFCG. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Carmem Rossana Noberto da Costa, Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia

Especialista em Políticas e Gestão da Educação pela UFCG. Bacharel em Ciências Sociais e Antropologia pela UFPB e em licenciada em Ciências Sociais pela UFCG. Professora da rede estadual de ensino da Paraíba. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Arlane Markely dos Santos Freire, Secretaria Municipal de Educação do Crato/CE

Mestre em Educação pelo PPGEd/UFCG. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professora da rede municipal de ensino de Crato/CE. Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

Jonas da Silva Rodrigues, Universidade Federal de Campina Grande

Mestrando em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFCG. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membro do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional/UFCG.

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2021-02-11

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Vol. 11 No. 2 (2020)

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