Evaluation and responsibilisation: uses and appropriations in the education system of Mossoró-RN(2010-2015)
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2022.238055Keywords:
evaluation; responsibilisation; municipal educational systemAbstract
he policy of educational responsibility of Mossoró-RN has incorporated presuppositions of a new public management in its conception, based on accountability. This paper aims to analyze uses and appropriations of accountability. The starting point of this research was the elaboration of a theoretical reference to define what point of view would be used to do the analysis. Then, one has performed a desk research in order to know what counts to the municipal educational system, besides a semi structured interview with a representative of civil society who had participated in the creation of the new educational policy. The results reveal that evaluation is used for processes of material and symbolic awards, what strengthens the responsibility through managing competition and control of results. Thus, one has concluded that competition obstructs the free initiative of schools in the creation of their own policies with bureaucratic tasks
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