Mais uma salva de tiros na guerra paradigmática da educação do campo

Authors

  • Filipe Gervásio Pinto da Silva Universidade Federal de Campina Grande
  • Janssen Felipe da Silva Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.242653

Keywords:

field education; agribusiness; educational reforms

Abstract

In this work we intend to construct a reflection about the panorama that presents itself to the Field Education in Brazil, having as economic and pedagogical background the national and international scenario that circulates the current paradigmatic tension (ARROYO; CALDART; MOLINA, 2011) in around this educational modality. For this, reflection follows two interdependent paths. The first path is contextual and deals with the deepening of neoliberal hegemony in Latin America (QUIJANO, 2005; ALVES, 2003) and Agribusiness as active intervenor in the appropriation of Field Education (JESUS & JESUS, 2011). The second path concerns the social and educational reforms (both intended and debated) instituted in the post-coup context of 2016 and their relations with the field and with field education.

Author Biographies

Filipe Gervásio Pinto da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Professor da Universidade Federal de Campina Grande- Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido (UFCG/CDSA). Professor da Área de Fundamentos Sócio-históricos da Unidade Acadêmica de Educação do Campo. Pedagogo pela Universidade Federal de Pernambuco- Centro Acadêmico do Agreste (UFPE-CAA). Mestre em Educação Contemporânea pelo Programa de de Pós-Graduação em Educação Contemporânea (PPGEDUC). Membro do Grupo de Pesquisa Estudos Pós-Coloniais e Teoria da Complexidade na Educação. Endereço: Avenida Oscar Loureiro, nº 51- Centro, Surubim/PE, Brasil. CEP: 55750-000. Tefefone: (81) 8914-3190.

Janssen Felipe da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Professor Associado II do Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da UFPE. Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação (CE), Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (CAA). Pedagogo pela Faculdade de Filosofia do Recife (1995), Mestre (2001) e Doutor (2007) em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenador do Grupo de Pesquisa Estudos Pós-Coloniais e Teoria da Complexidade na Educação e do Instituto de Estudos da América Latina. Endereço: Rua 92, nº 85-Jardim Paulista Baixo-Paulista/PE, Brasil. CEP. 53407-050. Telefone: (81) 9999-7781.

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2019-09-10

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Vol. 10 No. 1 (2019): Revista de Administração Educacional

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