Institutional development plan: analysis of participatory construction within the scope of the IFMG

Authors

  • Rafaelle Stefane Elias Alves Instituto Federal de Minas Gerais/ IFMG
  • Cássia do Carmo Pires Fernandes Instituto Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.245955

Keywords:

institutional development plan; participation; strategic planning; gamification

Abstract

The Institutional Development Plan (PDI) is instituted by the Ministry of Education as a mandatory document for strategic administrative management for higher education institutions. The aim of this study is to analyze the elaboration of the PDI at the Federal Institute of Minas Gerais, focusing on participation bias via commissions, workshops and the creation of a gamification tool. This research has a qualitative approach and the results showed the participatory engagement of the categories that make up the academic community in the construction of the PDI, becoming enhanced by the use of a virtual platform with social media functionalities via Game of Campi dynamics.

Author Biographies

Rafaelle Stefane Elias Alves, Instituto Federal de Minas Gerais/ IFMG

Instituto Federal de Minas Gerais, técnica administrativa, Pós-graduada em Educação e Docência (IFMG)

Cássia do Carmo Pires Fernandes, Instituto Federal de Minas Gerais

instituto Federal de Minas Gerais, Professora no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFMG/Campus Ponte Nova e orientadora de TCC no curso de Pós-graduação Lato Sensu em Docência no IFMG Campus Arcos, Doutora em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora

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2020-09-10

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Vol. 11 No. 1 (2020)

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