Perspectives on the formation of the pedagogue for action in business environments

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.248488

Keywords:

business pedagogy. non-school pedagogy. training of pedagogues

Abstract

This article aimed to analyze the conception of the employees of a private institution in relation to the importance of educating the educator to work in business environments. For theoretical basis, we used authors such as Libâneo (2002), Pimenta (1999), Gonçalves and Donatoni (2007), Ribeiro (2003) and Pascoal (2007). A research was outlined in the case study modality, in a financial institution, from the response of 31 employees to a virtual questionnaire, with open and closed questions. The analyzes revealed that the collaborators do not know the specific attributions of the pedagogue in the business environment and do not attach importance to academic training to work in the specific functions of this professional.

Author Biographies

Izabela Dayane da Silva Gomes, Universidade Federal da Paraíba

Estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia da Univesidade Federal da Paraíba.

Thamyris Mariana Camarote Mandú, Universidade Federal da Paraíba

Professora Adjunto A da Universidade Federal da Paraíba, vinculada ao Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação. Doutora em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (2017). Possui mestrado em Educação pela UFPE (2013) e graduação em Pedagogia, também pela UFPE (2010). Tem experiência de ensino na área de Gestão Educacional e Políticas Educacionais. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia, Trabalho Educativo e Sociedade (GEPPTES).

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2021-02-11

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Vol. 11 No. 2 (2020)

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