Education, poverty and social inequality in the BNCC and in the curricular proposal of Recife

Authors

  • Ana Lúcia Borba de Arruda UFPE
  • Glauciane Silva Vieira Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.243546

Keywords:

BNCC, curriculum proposal; social inequality

Abstract

The present study aimed to understand how the conceptions of education, poverty and social inequality in BNCC materialize in the Curriculum Proposal of Recife. The method used was document analysis and as a technique for presentation and discussion of results, we used content analysis. The results of the research reveal that there is, on the one hand, a concern in both documents to present content that seeks to reduce inequalities, but on the other hand, there are gaps in some areas of knowledge that do not even present discussions on the subject.

Author Biographies

Ana Lúcia Borba de Arruda, UFPE

Professora da Universidade Federal de Pernambuco, vinculada ao Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional.

Glauciane Silva Vieira, Universidade Federal de Pernambuco

Pedagoga. Especialista em Educação e Gestão da Cultura Organizacional. Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica- EDUMATEC/ UFPE

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2020-07-24

Issue

Vol. 10 No. 2 (2019): Revista de Administração Educacional

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