Educação, pobreza e desigualdade social na BNCC e na proposta curricular da cidade do Recife
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.243546Palavras-chave:
BNCC, proposta curricular, desigualdade socialResumo
O presente estudo teve como objetivo compreender como as concepções de educação, pobreza e desigualdade social na BNCC se materializam na Proposta Curricular da Cidade do Recife. O método utilizado foi da análise documental e, como técnica para apresentação e discussão dos resultados, utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa revelam que há por um lado uma preocupação em ambos os documentos em apresentar conteúdos que procuram reduzir as desigualdades, mas que, por outro lado, há lacunas em algumas áreas do conhecimento que não apresentam sequer discussões sobre o tema.
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