Desafios do gestor escolar

um olhar sobre os recursos pedagógicos na rede pública municipal brasileira

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.246511

Palabras clave:

desafios; rede pública municipal; diretor escolar; recursos pedagógicos;

Resumen

Este artigo busca identificar os desafios pedagógicos vivenciados pelos diretores escolares de unidades que atendem o 5º ano do Ensino Fundamental. Este trabalho é baseado em estudos sobre recursos pedagógicos e os desafios da gestão escolar, além de realizar pesquisa quantitativa exploratória com os dados da Prova Brasil de 2017. Constatou-se que as escolas com falta de recursos pedagógicos possuem desigualdade de aprendizagem e que tais recursos podem fazer diferença na trajetória educacional, principalmente para alunos com baixo nível socioeconômico. Estima-se que esses resultados têm relação com a direção escolar, uso dos recursos pedagógicos e com o contexto micropolítico.

Biografía del autor/a

Carla da Conceição de Lima, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) (2019). Mestrado em Educação (2010) pela Universidade Católica de Petrópolis. Concluiu pós-graduação Lato Sensu em Engenharia de Software (2005) pelo Centro de Ensino Superior e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (2013) pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Possui Licenciatura em Matemática (2020) pela Faculdade de Educação Paulistana e graduação Tecnóloga em Processamento de Dados (2002) pelo Centro de Ensino Superior. Foi tutora do curso de especialização em Mídias na Educação da Universidade Aberta do Brasil ? UAB da Universidade Federal de Juiz de Fora, Analista de Sistemas e Analista de Formação em EAD do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Também foi bolsista do CNPq (2017 a 2019). Em 2019 foi coordenadora e professora de curso técnico na educação básica e no primeiro semestre de 2020 foi tutora do curso de Licenciatura em Computação (UFJF). Atualmente é integrante do grupo de pesquisa Gestão e Qualidade da Educação (GESQ) da PUC-Rio. Tem experiência na área de educação, com ênfase em políticas públicas, atuando, principalmente, nos campos de gestão escolar, uso dos dados educacionais, autoeficácia e Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC).

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Publicado

2021-02-11

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2020)

Sección

Artigos

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