O direito social à educação superior brasileira em tempos de pandemia de COVID-19

uma leitura crítica dos editais de auxílio aos discentes da UFRJ

Autores/as

  • João Paulo da Silva Nascimento Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/Discente de pós-graduaçãoUniversidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
  • Danielle Reis Araújo Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/Discente de pós-graduaçãoUniversidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ/Discente de pós-graduação

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2020.248756

Palabras clave:

educação; direito social. COVID-19; permanência; ensino superior

Resumen

Neste artigo, debruçamo-nos criticamente sobre a questão das possibilidades para o exercício do direito social ao Ensino Superior público brasileiro no contexto atípico de pandemia de COVID-19, que no ano de 2020 se colocou como um forte combatente da Educação de modo global. Para fins de delimitação, volvemos nosso olhar aos editais 210/2020, 232/2020 e 233/2020, publicados pela Pró-Reitoria de Políticas Estudantis da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com vistas à oferta de mecanismos inclusivos para que a maior parte do corpo discente da referida instituição de ensino superior pudesse integrar o período letivo excepcional, realizado entre agosto e novembro de 2020, em formato remoto. Balizamos a abordagem de tais documentos à luz da relação entre documentação educacional e interpretação de proponentes sócio-históricos e políticos que consubstanciam a Educação (FARIA FILHO, 1998; MORENO; SEGANTINI, 2008), intentando uma análise das políticas de permanência formuladas no âmbito da UFRJ, de modo a identificar caminhos exequíveis e aberturas a mazelas inibidoras da garantia educacional como um direito social (VITA, 1989; DUARTE, 2007; SAVIANI, 2013).

Biografía del autor/a

João Paulo da Silva Nascimento, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/Discente de pós-graduaçãoUniversidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ

Mestrando em Estudos Linguísticos pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Graduado em Letras: Português-Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Danielle Reis Araújo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/Discente de pós-graduaçãoUniversidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ/Discente de pós-graduação

Mestrando em Estudos Literários pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Graduada em Educação Artística - Desenho pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Publicado

2021-02-11

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2020)

Sección

Artigos

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