A ESCUTA DE PROFESSORES: TENSÕES E CONTRADIÇÕES SOBRE O TEMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM CRECHES CONVENIADAS
DOI :
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2018.239970Résumé
Este artigo pretende discutir o atendimento de crianças entre zero e três anos, descrevendo a história da criação e da implementação de instituições de Educação Infantil considerando seus aspectos legais e normativos. Discutem-se também os encaminhamentos propostos pela sociedade civil para aplacar a precariedade e insuficiência do atendimento. Assim, é feita uma abordagem sobre a implantação de três creches conveniadas na cidade de São Paulo, destacando tensões e contradições enfrentadas por Professoras de Desenvolvimento Infantil (PDI), que falam sobre formação continuada e a relação família/escola.
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Publié-e
2019-02-28
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