Pedagogical practices of eachers of youth adult education about the ethnic-racial theme
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.246141Keywords:
youth and adult education; education of ethnic-racial relations; teaching pedagogical practiceAbstract
The text analyses the pedagogical practices of Youthand Adult Education teachers about the ethnic-racial theme. The basis of theoretical foundation is endorsed in Freire(2002), Souza (2000) and Munanga (1994). As data collection instruments, questionnaires and semi-structured interviews were performed, interpreted through the technique of content analysis. The results poin out that the pedagogical practices in Youth and Adult Education on the ethnic-racial theme need to be constant so that they can redeem Education on the ethnic-racial theme need to be constant so that they can redeem difficulties and religious intolerance, which perpetuates stigmas and prejudices in spite of the black people and contribute to the insertion of these people in Brazilian society.
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