With students in the word:
school micropolicy and student participation in everyday educational
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2023.260477Keywords:
students, school, policy, education, participationAbstract
This article discusses school micropolitics, focusing on the participation of 9th grade students in the educational management of a cooperative school. It is the result of a master's degree research, to understand how students participate in the management of a school, whose institutional reason for being is to make students think better. The study followed a qualitative research approach and the theoretical framework is based on the thinking and theoretical foundations of Célestin Freinet and Paulo Freire. We conclude that the school studied manages itself by listening to its students and carefully implements its policy and pedagogy, including, in the school's decisions, the opinions and recommendations of the students, being a transformative place and a school for life.
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