A Atuação da gestão escolar e o novo ensino médio - lei nº 13.415 de 2017
uma análise a partir do ciclo de políticas em uma escola estadual do RS
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2025.265967Parole chiave:
políticas públicas, novo ensino médio, gestão escolar, ciclo de políticasAbstract
Este estudo é parte de uma dissertação de Mestrado, do Curso de Políticas Públicas e Gestão Educacional, da UFSM (RS). O objetivo geral é compreender a atuação da gestão escolar no contexto do Novo Ensino Médio, a partir do ciclo de políticas em uma escola estadual no município de Vera Cruz-RS. Está fundamentada numa pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso e tem o ciclo de políticas proposto por Stephen Ball e colaboradores como base metodológica. Como técnica para a construção dos dados foi realizada uma entrevista semiestruturada e análise documental. Conclui-se que para as políticas públicas relacionadas ao Ensino Médio realmente alcançarem os efeitos esperados é necessário que os atores envolvidos sintam-se pertencentes nas suas discussões, construção dos textos e na reinterpretação durante sua atuação e que o mesmo tenha a formação geral básica como sua essência.
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