As representações sociais como referência metodológica para as pesquisas qualitativas em educação no quadriênio 2014-2018
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.242390Palavras-chave:
representações sociais; pesquisa bibliográfica; educaçãoResumo
Este artigo apresenta um mapeamento de teses e dissertações produzidas em alguns programas de pós-graduação em Educação entre 2014 a 2018. Os dados foram obtidos do repositório Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Brasil. Foram identificados os trabalhos que basicamente trouxeram como abordagem teórico-metodológica as Representações Sociais, considerando principalmente a perspectiva inaugural de Serge Moscovici e a visão de Denise Jodelet, que de acordo com a literatura, mais se aproxima do pensamento moscoviciano. A partir do uso dos descritores “Representações Sociais”, “Educação”, “Moscovici” e “Jodelet”, foi possível organizar a análise em algumas categorias em relação ao emprego da teoria. É visível que as Representações Sociais são tidas como um domínio em expansão, sobretudo no campo da Educação no Brasil. Nesta direção, o desafio é que a teoria continue sendo referência para as pesquisas nacionais e inspiração epistêmica para as diversas áreas do conhecimento.
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